孩子不愿意配合怎么办？

我们都知道，孩子钻起牛角尖来，“不嘛不嘛”，“不要不要”，有时候真是没道理可讲。和孩子“商量”虽然可以表达对孩子的尊重，但一不小心可能就会引发一场战争~

但其实，有三个很机智又简单的办法能把孩子从对立状态里搞定，以下是一篇幼儿园老师的分享，但作为家长同样有用，从牙牙学语到小学低年龄段，几乎通用！今天，我们就一起来分享下~

孩子说“不”怎么破？

SusanGraySchool（SGS）是美国范德堡大学（VanderbiltUniversity）附属的全融幼儿园（每个班有特殊需求的儿童和普通儿童共同进行一日活动）。园内老师尤其擅长教授和支持孩子正面行为，并以积极的方式应对孩子的问题行为。我们班老师是如何巧妙地同孩子商量的呢？

“老师的疑问：总有一些时候我需要孩子合作，比如吃饭时间到了就要结束户外活动，这时候孩子表示想继续玩，不听我的怎么办？如此的“独立意识”我要顺着他吗？

这其实是一个非常有代表性的问题。当过老师、爸妈的都知道，和孩子“商量”虽然可以表达对孩子的尊重，但一不小心可能就会引发一场战争~今天就来说说如何以平等的姿态更机智地和孩子商量~

【班级案例1】

吃饭时间到了，一名老师开始几个几个地带着孩子从户外回教室。有几个孩子看到老师走过来就放下玩水的玩具开心吃饭去了，最后剩下Mike了，老师刚开始向他走过去，他便向反方向跑，恐怕是不愿意回班吃饭。这时候怎么办呢？

【具体策略1】“退一步，慢慢来”

1）心里悄悄放弃马上带他回班的想法，走到他身边给予积极关注并预警，提前告知接下来的事情：“Mike我喜欢你刚刚推着Nina一起玩的样子，还有3分钟，我们就要回班吃饭了”。

2）观察孩子反馈，如果孩子假装没听见，过1分钟走到他面前再提醒一次。如果孩子点头，则时间到了后可以直接说：“时间到了，我们去吃饭吧！再见铲子和小桶，再见blabla...”

为了保障万无一失，说这句话时语气要坚决愉快，同时注意要1）伴随肢体辅助。你可以辅助他把玩具放下，让孩子意识到你是认真的，而不是光说不做，站在那里等待他的同意；2）肢体辅助时候要缓慢轻柔，推搡和生拉硬拽会让你之前的一切努力白费。

这个例子来说，可以轻轻从背后搂住他的手臂，松松地握着他的手腕，边说“再见blabla”边慢慢把孩子的手和玩具送到玩具框上方。通常情况下，这时孩子自己就会放手，玩具落入框里。祝贺你，成功啦！再说一次，切忌急着忙着拽着孩子的手收玩具，或者直接把玩具从孩子手里抢走哦。

3）强化正面行为。

这点很重要，如果当孩子表现好的时候你什么也不说，孩子犯一点错误就不依不饶，那我也帮不了你了~~当孩子顺着你的动作把玩具放下或收好，或者转身开始往教室走，要抓住机会用具体的语言鼓励或者肢体鼓励肯定他的这些行为。我们幼儿园通常会说：“Good job cleaning up！High five！”或者“Great listening ears！”。我想中文可以说“谢谢你把玩具放回家，击掌！”、“收得真好！”、“谢谢你认真听我说话”或者“小耳朵真有用，老师说的都听到了！”诸如此类，这样说是把孩子的合作经历和积极情感联系起来，下次再合作就不难啦。

上面这个引导过程中不仅明确告诉了孩子大人的期待(expectations)，提前给孩子提醒，表示尊重，让孩子心理上容易接受，又耐心地加以了肢体辅助，因此一般孩子应该不会对这样的过渡反抗或者哭闹。可这样的方法也存在局限性，比如遇到突然有事要回家，时间比较急没时间预警然后等待然后慢慢来；比如爸爸或妈妈性格比较急，或者此时恰巧没有耐心，这个方法不适用，怎么办呢？

【具体策略2】快速拉近关系，不商量直接做

还拿上面一个例子说，孩子在操场上越跑越远，说明他玩心不小，这时候你除了着急生气，还有一个选择是：追上去和他玩起来！你追我赶的过程中孩子通常会很兴奋，哈哈笑起来，这时候冲过去抱起来“哈哈我抓到你啦！”什么都不说直接抱进楼里就好了！

以上这两个策略可以用来“应对”孩子已表现出来的“不愿合作”的情绪。对于孩子的不合作，“预防”比“应对”更重要。很多孩子的不合作都是成人行为的自然结果，你相信吗？不信接着往下看：

【班级案例2】

夏天户外活动之前，老师要帮孩子们涂防晒霜。这件事情除非家长说不用涂，否则是没商量的。一天，这个任务交给了我们班新来的志愿者Tracy。Ally正在玩乐高，Tracy走到Ally面前问她：“嗨Ally，你要涂防晒霜吗？”Ally想都没想就摇头说不要。Tracy没想到Ally会说不，开始讲道理：“我们等下要出去玩，不涂防晒霜就没法出去玩了。”Ally一听没法出去玩了，跑到通向户外的门边，双臂伸直不让Tracy老师靠近，嘴里说着“不要不要不要”，着急地哭了起来。。。

为什么Tracy老师好心和Ally商量，Ally还不喜欢她呢？因为Tracy老师问“Ally你要涂防晒霜吗？”其实是给了她两个选择：涂或者不要涂，Ally选“不”是自然结果。当Ally选了不，Tracy老师又无视Ally的意愿硬要给她涂，孩子自然会不高兴。如果孩子会为自己辩论，她会说：“那你问我干嘛？”

后来主班老师看到Ally和Tracy老师僵持不下，按照【策略2】“不商量直接做”，迅速把防晒霜涂到自己手上，三两下抹在了Ally手臂上、身上、腿上：“涂好了，去玩吧！”Ally一下不哭了，开开心心出去玩了。

【具体策率3】不小心征求了孩子的意见，碰了一鼻子灰，别继续错下去了，赶紧给自己找个台阶下！

【Tracy和Ally的例子怎么破】

Tracy老师：“嗨Ally，你要涂防晒霜吗？”Ally想都没想就摇头说不要。老师：“好，那我先给Sam涂。”给Sam涂完要大声说“Sam你涂好防晒霜，可以出去玩了！”吸引Ally主动来要求出去玩，然后再告诉她：“好，先涂防晒霜再出去玩！”边说边就涂好了。

类似的不小心问错了也可以找台阶下的例子还有：

【喝水难】

妈妈倒好了水：宝贝，喝水吗？

宝宝：不喝。

继续错下去：不喝水怎么行？你都一天没喝水了！blablabla....@@...

正确找台阶：哦，那我喝了！

如果妈妈喝的时候孩子凑过来则大功告成，如果孩子还说不喝，那就是真不渴，妈妈可以说：“还有半杯我放这了，渴了就喝。”

下次预防：不问，倒了水坐在孩子旁边喝，孩子感兴趣看过来再问，成功率更大哦。

【吃太多，劝停难】

家里来人，好吃的很多却不健康，孩子吃饱了还一直要零嘴吃。

妈妈不想孩子吃了，傻傻问：宝贝，不吃了好吗？

孩子：不好，我还要吃肉。

继续错下去：你吃太多啦，不能再吃了！

正确找台阶：再吃最后1块还是最后2块？

下次预防：有时候如果你觉得孩子抱了，他却一直吃，大概是因为家人都在吃饭，他也不知道还能干什么，吃饭成了最有诱惑的事……这时候可以找些更有吸引力的活动，放到他房间或者其他可以活动的地方，告诉他：“今天吃得真不错！妈妈把xxx玩具拿出来了，吃饱了就可以去玩了！”如果孩子大一点，可以和他讨论吃完饭想去干什么。

【回家难】

妈妈：回家了好吗？

孩子：不好我还要在玩一会。

错下去：回家给你看动画片，棒棒糖，好不好？

台阶1：那我先回去咯，你要跟我回去还是在这边玩？

台阶2：可是我饿了，我特别特别饿了（此处飙演技），怎么办？

下次预防：直接问：快该回家了，妈妈都饿了，你还想再玩多久？1分钟还是2分钟？

【睡午觉难】

妈妈：我们去睡午觉好吗？

孩子：不好

错下去：不睡觉你下午该没精神了。

找台阶：那我睡去了！（如果爸爸也在家就说“那我和爸爸去了！”）

下次预防：直接拿着两本书到孩子面前问：等下睡觉读哪本书呢？

Btw，如果你和其他大人都进屋睡觉了孩子一个人反而玩的更开心，那么有两个可能：1）他真不困。2）你太没吸引力了，估计生活中不是个有趣的人吧（笑…）

什么是有吸引力的家长呢？

请参考爸爸去哪第3季邹市明和夏克立。感觉邹市明育儿风和我很像的说^^同时感觉夏克立还能更好玩儿，只是由于语言限制好玩儿成度下降~

举2个邹市明机智找台阶经典案例：

1）肉轩被铁扇公主吓哭了，可能没法完成任务。

铁扇公主：愿意和我做朋友吗？

肉轩：不行…

夏克立：如果我们不离开你，可以吗？

肉轩：不行…

邹爸机智找台阶：可是爸爸好想哦~（行动表明这件事不是你说不行就不行的^^）

夏克立非常了解地笑了~~~

2）模糊记得肉轩在和爸爸完成任务过程中又累又饿：

肉轩：爸爸我好饿。

邹爸：我也好饿！

肉轩：……（什么也不说了，继续前进）^^

看了这么多，巧商量的秘密你发现了吗？