禁果是什么意思？禁果是什么水果？禁果效应是什么意思？

禁果是在《圣经》中伊甸园“知善恶树”上结的果实。旧约创世纪记载，神对亚当及夏娃说园中树上的果子都可以吃，唯“知善恶树”上的果实“不可吃、也不可摸”，否则他们便会死。最后夏娃受魔鬼（蛇）的引诱，不顾上帝的吩咐进食了禁果，又把果子给了亚当，他也吃了。上帝便把他们赶出伊甸园。偷食禁果被认为是人类的原罪及一切其它罪恶的开端。同时，也有同名的电影和小说。下面和若悠网一起了解有关禁果的内容吧！

▼下文的主要内容包括：

禁果的汉语词语释义，禁果的影响，偷吃禁果的后果，禁果品种，禁果是什么水果，禁果效应是什么意思，禁果效应的简介，禁果效应的来源，禁果效应的心理分析，禁果效应的效应特点，禁果效应和青少年性教育，初中生早恋偷吃禁果的相关问答。

▼禁果的汉语词语释义

【释义】：

1、犹太教﹑基督教故事中上帝禁止亚当及其妻夏娃采食的果子。《圣经．创世记》载，上帝将人类始祖亚当﹑夏娃安置在伊甸园中，告诉他们园中所有的果子都可以吃，惟有一棵"知善恶树"上的果子禁止吃。亚当﹑夏娃受蛇的引诱，吃了禁果，被逐出伊甸园。

2、另外意义：

现代人常以禁果比喻渴望得到但不能，或很难得到的事物。或很想做但明知不应该或做了会受到惩罚的事情。现代文学中也经常以“偷食禁果”来暗喻年轻男女间发生性行为。

▼禁果的影响

根据魔鬼（蛇）所说，吃了禁果后，便能如上帝一样拥有分辨善恶的能力。（其实并不是这样）。

起初二人赤身露体，并不羞耻；吃过禁果后，他们害怕被看见赤身露体，便拿无花果树的叶子作衣服。

▼偷吃禁果的后果

根据《圣经》，在二人进食禁果后，上帝对蛇、男人及女人有以下的惩罚：

蛇“必受咒诅”，从此要用肚子行走及终生吃土；后裔要与女人的后裔彼此为仇，女人的后裔要伤它的头，而它则要伤她们的脚跟；

女人怀胎的苦楚加增，生产时要受苦楚；要恋慕丈夫，及被丈夫管辖；

男人则要受咒诅，要汗流满面才得糊口，直到他归了土；从此需终身劳苦才能从(田)地里得到食物，而地会长出荆棘和蒺藜；

为防他们再摘取及进食生命树的果子以获永远生存，便他们赶出伊甸园；又在伊甸园的东边安设基路伯及四面转动会发火焰的剑，以把守前往生命树的道路。

▼禁果的品种

其实，禁果不是什么水果。科学表明，圣经中所说的创造不是自然界的创造，其意思是隐藏的。只有通过《圣经》才能明白。

出自《圣经》。亚当和夏娃住在伊甸园中，上帝允许他们食用园中的果实，惟独知善恶树上的果实不能吃。狡猾的蛇引诱他们吃了禁果，违背了与上帝的约定，犯了罪。上帝因此将他们逐出伊甸园。

▼禁果是什么水果？

亚当和夏娃偷吃的禁果是什么果子呢？经过若干人的考证研究，最后得出结论，就是苹果。

苹果古称“柰”、“频婆”，古时人们还称苹果为“来禽”，据说是因为苹果成熟季节，其香甜的味道，引得飞鸟来偷吃，故名“来禽”。关于“蛇果”和“智慧果”的叫法，则是出自基督教的《圣经.创世纪》里的一段故事：上帝创造了人类的祖先亚当，又用亚当的肋骨造了女人夏娃，并结为夫妻，生活在伊甸果园。上帝嘱咐他们不能吃园内果树上的果实。但天上的魔鬼变成了一条毒蛇，它引诱夏娃说，上帝不准你们吃树上的果子，是因为那果子是“智慧之果”，吃了以后会变得智慧无穷。结果夏娃被说得凡心大动，引不住就摘了一枚果实吃了，又劝亚当也吃了果子。上帝知道他们偷吃了禁果，勃然大怒，把他们赶出了伊甸园。亚当和夏娃偷吃的禁果，就是苹果。因此，苹果被称为“蛇果”和“禁果”。被称为“智慧果”的苹果，也确实给人们带来了智慧，著名的英国物理学家牛顿发现地心吸力，就是看到苹果从树上掉下来的自然现象受到启发的。

▼禁果效应是什么意思

禁果效应也叫做“亚当与夏娃效应”，越是禁止的东西，人们越要得到手。越希望掩盖某个信息不让别人知道，却越勾起别人的好奇心和探求欲，反而促使别人试图利用一切渠道来获取被掩盖的信息。这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的“禁果效应”。这与人们的好奇心与逆反心理有关。有一句谚语：“禁果格外甜”，就是这个道理。

▼禁果效应的简介

禁果效应也叫做“亚当与夏娃效应”，越是禁止的东西，人们越要得到手。这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的“禁果效应”。这与人们的好奇心与逆反心理有关。

在生活中常常会遇到这样的情况：你越想把一些事情或信息隐瞒住不让别人知道，越会引来他人更大的兴趣和关注，人们对你隐瞒的东西充满好奇和窥探的欲望，甚至千方百计通过别的渠道试图获得这些信息。而一旦这些信息突破你的掌握，进入了传播领域，会因为它所具有的“神秘”色彩被许多人争相获取，并产生一传十、十传百的效果，从而与你隐瞒该信息的愿望背道而驰。这一现象被称作传播中的“禁果效应”。

在古希腊神话故事中，有位叫潘多拉的姑娘从万神之神宙斯那里，得到一个神秘的小匣子，宙斯严令禁止她打开，这就激发了姑娘的猎奇和冒险心理，一种急欲探求盒子秘密的心理，使她终于将它打开，于是灾祸由此飞出，充满人间。潘多拉姑娘的心理正应一句俄罗斯谚语：“禁果格外甜”，也就是所谓“禁果效应”。

▼禁果效应的来源

“禁果”（forbiddenfruit）一词来源于《圣经》《旧约·创世纪》的第二节和第三节。它讲的是夏娃被神秘的智慧树上的禁果所吸引，去偷吃禁果，而被贬到人间。这种禁果所引起的逆反心理现象称之为禁果效应。后来人们通常用偷吃“禁果”来比喻少男少女初尝人事。从圣经故事中引申出来的“禁果”，其含义就是指因被禁而更想得到的东西。

“禁果效应”也叫“罗密欧与朱丽叶效应”，在莎翁的戏剧中，罗密欧出身的蒙太古家族和朱丽叶出身的凯普莱特家族世代为仇，然而却出现了家人越是反对，他们越是相爱，最后双双殉情的结果。

传播中的“禁果效应”是指，当外界压力迫使人们无法自由获取信息时，人们往往会对被迫疏离和失去的那部分信息有更强的了解欲望，施压者与受传者之间的隔阂因此加大。“禁果效应”在信息传播中的表现可以划分为三种情形：1.禁书引来人们对所禁书籍的兴趣；2.封锁信息引来流言蜂起；3.“禁果效应”作为一种营销手段。

▼禁果效应的心理分析

“禁果效应”存在的心理学依据在于，无法知晓的“神秘”的事物，比能接触到的事物对人们有更大的诱惑力，也更能促进和强化人们渴望接近和了解的诉求。我们常说的“吊胃口”、“卖关子”，就是因为受传者对信息的完整传达有着一种期待心理，一旦关键信息的阙如在受传者心里形成了接受空白，这种空白就会对被遮蔽的信息产生了强烈的召唤。这种“期待-召唤”结构就是“禁果效应”存在的心理基础。特别在涉及公众切身利益的问题上，人们恐惧的往往不是确定的事实，而是不确定的、难以知晓的事情，在无法知晓和渴望知晓的搏杀过程中，公众会因为恐惧心理而像饕餮一样渴望获得信息。

“禁果效应”跟两种心理有关。一种是好奇心理，一种是逆反心理，两者都是人类的天性，人们倾向于对自己不了解的事物产生好奇，而逆反则基于人们挣脱束缚、追求自由的天性。苏联心理学家普拉图诺夫写过一本《趣味心理学》，在书的前言中他特意提示读者请勿先阅读第八章第五节，然而大多数读者却采取了与作者告诫相反的态度——首先翻阅第八章第五节。因为面对“被禁”的事物，人们首先会产生好奇：这种事物为什么“被禁”？它是否真的会对我们产生危害？如果这种好奇得不到解决（发布禁令者对禁止原因的解释通常是模糊的，不足以令人信服），人们就会倾向于逆反，也就是亲自尝一尝“禁果”。

另外，“禁止”会使很多从前并不知晓“被禁”事物的人，得以知道某些“禁果”的存在。结果是：没有发布禁令之前，并没有很多人去关注的某一事物，在成为“禁果”后，却引来大量关注，而且人们纷纷倾向于品尝“禁果”，造成了与“禁止”的初衷相悖的结果。

▼禁果效应的效应特点

在现实生活中，禁果效应也是屡见不鲜的，我们在教育学生时，不宜硬性禁止，应该善于做疏导教育。只有这样，才会降低禁果效应的强度。

禁果效应之所以受到人们的青睐，是因为它有效。如果再有人变幻花样，举一反三，那么它的作用会得到更大的伸展所谓禁果效应，指一些事物因为被禁止，反而更加吸引人们的注意力，使更多地人参与或关注。有一句谚语：“禁果格外甜”，就是这个道理。

有些人为了赚钱便利用了人们的这种心理，诸如未成年人禁看的电影，不满18岁莫入的网吧，限量供应的商品，以及疯涨的房价等等。有了这些充满好奇心和逆反心理的消费者，钱便有的赚了。

于是有人便出来提倡理智消费。提倡的结果是和者寥寥本人并非反对禁果效应。第一，商家的动机和人们的本能无可厚非。第二，它可能带来一些正面效果，如市场繁荣，只是希望它能有“度”。大量少年沉迷网吧和房价疯涨不是我们希望看到的。

▼禁果效应和青少年性教育

在现实生活中，禁果效应也是屡见不鲜的，往往会因为“禁止”本身所具有的心理冲击力而被涂抹上一层既神秘而又具诱惑力的色彩，比如在我国有关性及性教育问题就是如此，早在一个世纪以前，清末“戊戌变法”的领导人之一谭嗣同就主张不要把性问题神秘化，他说比如“藏物于箧”，不让人看，则人们愈想看，如果把它公开出来，人们也就不以为奇了。

性本是一种自然现象，生理现象，然而却有不少人一听到“性”这个词，眼睛就睁大了，耳朵也竖起来了，在这些人的脑海中，总把性和黄色、淫秽、低级、下流联系在一起。在家庭中，做父母的对子女闭口不谈性问题，夫妻之间对性问题也是讳莫如深、羞于启齿。大量事实证明，封闭性教育是有弊而无益的。对青少年不谈性问题，不进行性教育，难道他们就不想，就不学了吗？不，他们会悄悄地学，会因为朦胧的性意识和对性知识缺乏正确认识而走入歧途。如某少管所有一年仅15岁的强奸犯，其作案动机十分简单：一天下午，他到附近书摊市场闲逛，一位摊主神秘兮兮地从角落里翻出一本没有封面的书，说此书内容十分精彩，他买回家后就一头埋进书里，书中的淫乱描述令他面红心跳，恰好此时邻居家的女孩来他家借东西，他盯着女孩姣好的身段，想着书中的情节，突然间昏了头，猛地把女孩拖进了自己的卧房。对青年夫妻来说，不向他们传授性知识，他们仍然要过性生活，只不过在许多方面会因为无知而不能充分享受性生活的愉快，甚至会闹出使人目瞪口呆的问题来。有一位妇产科医生说：“一个女病人，自诉婚后十年未孕，为检查不孕症而来。做妇科检查时发现，她根本就无阴道（医学上叫先天性无阴道——一种发育畸形）、尿道口变大。他们就这样过了十年的夫妻生活！”如果稍有一点生殖器官的解剖知识，他们便不会到此地步。据报道，在1994年9月1日中国"妇女热线电话"开通两周年的时候统计，“热线电话”中有关“性”问题的电话就占了总数的7.11%。

恩格斯曾经批评那种认为研究性问题就是淫秽、邪恶的假道学传统，他说：“法国社会主义者也应当有一天公开地扔掉法国市侩的这种偏见，小市民虚伪的虚怯心。”那么应如何对青少年进行性教育呢？

社会调查表明，家长应是孩子性教育的启蒙老师，父母的观念会深刻地影响孩子，困此在性教育中，做父母的本身首先应加强性知识和性道德的学习，对性及性教育应有一个正确的认识。如果父母感觉性是不洁的，对孩子所问的有关性的问题不但不正确回答，反而斥责他们，孩子自然就会感到性是神秘的、不洁的。相反，如果父母感觉性是美好的，如同日出日落，月亏月圆一样自然，那么孩子对性问题也会有正确的概念。

当孩子进入青春期后，随着他们性意识的觉醒，应及时进行性知识和性道德教育，父母要选择适当的语言和适当的时机告诉他们，由于内分泌系统的成熟，性激素产生过多，少男少女开始出现第二性征，男孩子会长胡须，声音变粗，阴茎、睾丸增大，并出现遗精等生理变化；女孩子乳房隆起，臂部变宽，声音变细并伴有月经来潮。对男孩的遗精和女孩的月经初潮，应告诉他们这是一种正常的生理现象，是进入青春期的标志。

就生物学观点来看，性的成熟标志着儿童时代的结束，但人毕竟不同于动物，不是性一成熟便立即产生性交欲，人类的性行为有其社会性，必须受到社会的种种制约。青少年情窦初开，在不同程度上表现出对异性的好奇，富于幻想和爱慕异性等，不应看成仅是单纯的性需求，它也是青少年价值观、世界观、人生观的表现。要使青少年充分认识到，从性成熟到合法婚烟的建立，要经过一个相当长的过程，即性欲延缓满足的过程。要教育他们正确对待异性，引导其把对异性的向往升华为纯洁的情感，要允许他们与异性交朋友，让他们注重在思想上、学习上互相帮助和促进，不可为表面的性接触或性吸引所迷惑，避免对性的过度关心和无意识的性刺激，更避免性挑逗和看黄色书刊及录像等。

鲁迅先生说：生物的个体，总免不了衰老和死亡，为继续生命起见，就有一种本能，这就是性欲，因性欲才有性交，因性交才有后代，继续了生命，所以，性交也并非罪恶，并非不净。因此对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。

▼初中生早恋偷吃禁果

一、【初中生早恋偷吃禁果】

我看中学生早恋和偷吃禁果问题。现在，中国的很多家长和老师都认为“中学生不应该谈恋爱，甚至进行正当的性行为。”理由是影响学习和引人犯罪。影响学习倒可以理解，但引人犯罪是什么意思？现在的中学生85％都有男女朋友，女孩子基本在高中就已经不是处女了。他们为何会这样呢？现在我们该不该赞同呢？我认为“中学生早恋的自由权不应该被剥夺。”八年级《思想与品德》上有个单元就说了中学生正当交往的重要性，能促进学习工作效率。

如果一个人不在一次次的失恋中体验爱情真正的含义，那他长大了就是个被骗的像。早恋是结婚的实验。再说中学生失身的问题，为什么大人们一定要以我们中国的传统观念来要求我们呢？这就是中国与外国有差别的重要原因。比如美国，日本，英国。再说了“失身”是指在被迫情况下失去“处”的。可是，这样的事件很少发生，甚至有一些嘴上说性行为不好的老师还和自己的学生搞乱伦。

套用著名赛车手兼作家韩寒的一段话“中学生不存在早恋和偷吃禁果，其实不论什么年龄，只要双方愿意，性行为就是天赋人权，任何人都没有权力去阻止。”不过在上床前别忘了要做好保护工作？

二、【高中学生偷禁果全照】

中学生为什么会偷吃禁果？这不是学校问题家长教育问题。而是最普通的青春期问题。在青春期，情感朦胧阶段，再加上铺天盖地的言情小说杂志电视剧，谁不想去尝一尝恋爱什么味道？随着年龄的增大，也会逐渐懂事吧。

三、【为什么大多数初中生都会早恋？】

1、这很正常吧。风气这样的。其实，他们对恋爱的好奇导致的。。。

2、这个年代，不象60、70年代的人，电视电脑接触的都是感情问题。心理成熟的比较早。

3、因为寂寞，因为刚刚有了自己的感情，不再是什么都不懂的孩子了，想要更多的了解异性，所以这种情感往往都不长，主要没什么大的方向。

4、第一是生理特征，第二是好感而已，不是真正的早恋。第三是找一种关心和爱护，如兄妹情，姐弟情，父爱，母爱似的关怀。第四是看的信息多了，早熟。第五吃反季节的菜引起的早熟。

四、【初中生早恋怎么办？】

1、因为可能是压力吧，一个人承受压力总是没两个人承受好；还可能是太小了，分不清什么是爱情，什么是有好感。

2、早熟。是主要原因。模仿别人。看到别人耍自己也想。性文化传播等。

3、呵呵，这个很正常呀！青春期嘛，难免会对异性产生好感与好奇，就会想去接近了解异性。正常的男女交往是可以的，但不要早恋偷吃禁果。多看一些青春书籍，多去了解这个时期的特点。祝你成长快乐！

4、初中生正是情春发育期。哪个时期他们渴望了解异性，异性对他们很吸引。他们喜欢跟异性在一起，严格来说哪只是喜欢。但是，他们接触一些不好的事物，可能导致不好的事情发生。要正确引导他们，以良好的心态去跟异性交往。

5、因为现在的初中生都成熟得早~他【她】们也有点好奇恋爱是个什么东西所以想去尝试~所以才会早恋~希望你满意！

五、【初中生早恋问题】

早恋一定会影响学习吗？恋爱也不是一定都会影响学习的，主要是看学校和家长怎么引导。这就像大禹治水，不能堵，只能疏。看看下面的调查情况吧：谁说谈恋爱会影响学习的啊.

第一，英国的科学家实验证明了恋爱可以促进人学习的，因为恋爱时人的大脑十分的兴奋，所以容易学东西。

第二，高中我们班前10名有8个人都再恋爱的。

第三，中学时代的恋爱总比大学要来的单纯些。

第四，中学不恋爱是很大的遗憾综上所述，中学应该恋爱。

六、【学生恋爱有什么好处？】

使人成熟，培养责任心，互相激励学习进步，能更加深刻的指出对方的缺点，同是通过经验体会父母对子女的教育，避免叛逆期产生，对事物的看法予以极限化的客观态度。

1、可以使男孩女孩快速成长为男人女人。

2、将多余的精力释放。

3、留下美好回忆。

4、促进消费拉动内需。

5、破除男女之间的羞涩感。接触多了有利于提高以后的择偶标准。

6、告诉父母，避讳不谈感情方面的知识不是办法。

7、提高智商。提高情商。

8、如果幸运的话，将来两个青梅竹马的人还在一起过日子，夫妻感情比工作后结为连理的夫妇更稳定。

七、【初中生早恋心理】

初中生早恋也会有以下好处的哦：

1.提前吸取社会经验。

2.提前学会勇于面对生活。

3.提前学会什么叫真爱，以后在社会上就不会上当受骗啦。

4.如果可以的话，大家在学习方面，相辅相成，互相帮助，互相促进。

5.对于我们现在的纯真时代，用最真诚的心看待我们的爱情，这是复杂的大人的社会无法体验的。

6.与旧社会来说，我们能遇到更多的人，对于以后的择偶有更多的选择~`